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把错误资料转化为教育快3机会

师资培训 | 2018-11-29 | 标签:把,错误,资料,转,化为,教育快3,机会,现象,科学家,
现象:科学家通过严格的数据分析达成共识。


简介:在科学方面,一切都与数据有关。数据讲述了这个故事,结论受到了对数据的仔细科学分析的制约。当科学家就从数据中得出的结论达成共识时,它是多年探索,分析和论证的结果。科学家们天生就持怀疑态度。他们不仅仅接受初步结果和结论。他们挑战彼此的方法和逻辑。他们提出了额外的实验和分析。而且,最重要的是,他们多次重复实验以确保数据一致并且分析彻底。

科学家们争论方法和结论,但他们没有争论。他们没有说出立场并认为他们是正确的。他们争论方法是否充分和恰当。他们争论假设和结论。最终,他们的论点使人们清楚地了解通过实验收集的数据。协商一致意见认为数据完整且结论无可争辩。

本课与其后的四课不同。这种现象与大多数科学课程不同,学习目标更侧重于技能而非知识。这是PK10技巧关于科学如何运作的一课,但是虽然有许多教授科学方法的课程,但这一课教授快3平台注册科学事业如何运作,而不是个别科学家。

本课程在实现学习目标方面也有所不同。通过解释实际数据和形成结论的过程,快3平台注册将建立自己对数据显示内容的理解。这将使他们接受错误观念和错误资料。尽管这一课程最终会暴露出一种误解,但快3平台注册们并没有被告知课程的目的是解决误解,这一点非常重要。他们必须首先建立自己对数据告诉他们的理解。

成为一方的指南:

您作为本课程快3平台首充送彩金的工作是引导快3平台注册完成分析数据和形成逻辑结论的过程。我们将向您提供您可以询问快3平台注册的问题,因为他们在小组中工作,这将导致他们自己提出正确的问题。请记住,目标是让快3平台注册构建自己的理解,因此引导他们提问而不是给出答案是很重要的。

您的快3平台注册将根据他们对数据的分析来检查不同的证据线并形成结论。快3平台注册将分组工作以分析他们的数据,然后准备总结他们的结论并将其与数据相关联的陈述。快3平台注册会
然后在课堂上传达他们的结论和支持他们结论的论据。

在小组发表后,快3平台注册将比较从不同证据线得出的结论,以形成一个阶级共识。一旦快3平台注册看到通过数据协议建立共识而不是辩论对方,他们就会将他们的共识与IPCC和其他研究的共识进行比较,这些研究表明97%的气候科学家同意人类对气候变化的影响。

在这一点上,您将介绍科学家对气候变化原因的不同意见。这提供了结束课程和评估快3平台注册将课程应用于新情况的能力的机会。在本课程的最后一部分,快3平台注册将学习用于对气候变化产生怀疑的技巧,并将在错误资料示例中练习发现谬误。通过将他们的过程与真实科学家的过程进行比较,他们将能够识别错误资料如何产生误解,并且他们可以使用FLICC方法练习识别错误观念。

作为本课程的结果,快3平台注册将了解到人类引起的全球变暖协议随着专业知识的增加而增加,而在顶级专家 - 气候科学家中 - 有97%的人认为人类正在引起全球变暖。将向快3平台注册介绍科学否认的五个特征。快3平台注册将在误导性论点中练习识别否认技巧。

年龄等级
本课程专为9年级急速赛车而设计。该课程可轻松适应5年级急速赛车和快3平台官方应用,以及AP Bio和环境科学应用。这些调整将在单独的补充文稿中提供。
需要时间
本课程旨在教授一个60分钟的课程。通过延长花在数据分析,课堂讨论和/或FLICC组件上的时间,课程也可以扩展到多个课时。补充文稿将提供这些延期机会的说明。
词汇
数据/证据(科学):通过受控实验测试假设获得的资料。数据可能包括统计,描述和其他观察证据。
科学共识:一个领域专家的压倒性协议。
HS-ESS2.D1:地球全球气候系统的基础是来自太阳的电磁辐射,以及它在大气,海洋和陆地系统中的反射,吸收,储存和再分布,以及这种能量的再辐射空间。
HS-ESS2.D3:由于人类运动引起的大气层变化增加了二氧化碳浓度,从而影响了气候。
HS-ESS2.D4:目前的模型预测,虽然未来的区域气候变化将是复杂多变的,但全球平均气温将继续上升。全球气候模型预测的结果很大程度上取决于每年增加到大气中的人为温室气体的数量以及这些气体被海洋和生物圈吸收的方式。

HS-ESS2-4:使用模型描述进出地球系统的能量流量变化如何导致气候变化。
HS-ESS3-5:分析地球科学数据和全球气候模型的结果,对当前全球或区域气候变化速率及其对地球系统的相关未来影响进行基于证据的预测。
人为的全球变暖:由人类运动引起的全球变暖。
科学否定:拒绝科学证据。
FLICC:科学否认的五个特征(假专家,逻辑谬误,不可能的期望,樱桃采摘,阴谋理论)。
清洁资源(CLEAN是气候识字和能源意识网络 - 用于教授气候变化的数字资源的集合)
跟踪温度(异常) - 



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